3.利用“TEENS”进行英文词汇的多样拓展训练，激发学生学习语言的兴趣。①训练学生使用正确的英语发音和拼读规律记忆英语词汇。要求学生朗读TEENS中“生词大本营”中的单词，根据字母的拼读规则，强化学习音标，把单词的拼写和读音有机结合，从而扩展学生的词汇量。②读地图，看漫画，快乐阅读提高实用技能。利用报刊中信息图表（Infographic）、地图和时事新闻漫画等帮助学生加深对词汇的理解和记忆，充分利用报刊中相关的解读知识，提高学生图像信息的阅读和理解能力，同时增进对媒体常识的了解。笔者还将报刊中的图表或照片扫描或打印出来，要求学生根据图片记忆和复述相应的单词和内容，同时学生每期必做猜谜和填字等游戏。③借助“TEENS”中的“Teens点金”栏目强化学习核心词汇和常用词汇。从学生的个人兴趣出发，结合中考词汇与考点分析，帮助学生归纳出实事新闻、科普常识、校园文化、娱乐资讯、传记人物、史地常识等出现频率较高的常用词汇，并通过使用工具书（如查字典）、练习、摘抄等方法着重学习。在阅读了每期的“TEENS”之后，要求学生建立一个自己的vocabulary account。④利用“TEENS”丰富的资源，重点练习，直接帮助学生备考。通过“复现”学习单词，同时还结合每期都有的“我的劲爆课堂”栏目，展开辩论，让学生发表自己的见解，结合他们的课堂上发生了什么有趣的事情，用笔记录下来。写成作文或新闻投稿或出墙报，定期开展单词大比拼的竞赛。“TEENS”中学版的第7版上开辟“Quiz难不倒”栏目，将原先分散在各个版的阅读训练集中起来，重新设计和整合资源，既有针对单篇文章的阅读理解题，又有整份报纸词汇和重点语法的重点练习。题型的设计多种多样，重点结合全国各地中、高考卷的各种经典题型，检测学生的读报效果。 

　　4.以“TEENS”为载体，定期举办各种课内外英语教学竞赛和活动。①“TEENS”生词拼读竞赛。对每月四期的“TEENS”中出现的高频词汇进行检测拼读。②“TEENS”知识竞赛。每半学期开展一次实验班的“TEENS”知识竞赛，竞赛内容均来自《二十一世纪学生英文报》，题型设有用简单句子讲述精彩故事、单选、判断正误、用进阶词汇描述竞猜、写作等。③“TEENS”笔记交流和手抄报展览。每学期开展一次优秀读报笔记的评选活动和“我的报纸我设计”的英文手抄报比赛，进一步激发学生课外读报的兴趣。④组织英语口语好的学生参加每年的“二十一世纪杯”英语演讲赛。 

　　四、探究实验的体会 

　　综上所述，课题组认为作为一名英语教师不但要掌握英语报刊的阅读技巧和有关知识，而且要研究科学的读报方法，不断提高自身素质，从而真正做到教学相长。作为探究实验，要真正做到提高学生英语阅读的兴趣和培养他们自主阅读的习惯，这是开始的第一步，只有持之以恒，才能渐入佳境。 

　　参考文献： 

　　[1]蒋云龙.提高高一学生英语快速阅读能力的研究[J].中学外语教学，2000. 

　　[2]教育部.普通高级中学英语课程标准（征求意见稿）[Z].2003. 

　　[3]教育部.义务教育英语课程标准[S].2011. 

　　[4]康美华.巧用英文报刊 优化阅读教学[J].福州教育出版社，2003. 

　　[5]彭锦秀，杨阳.新课程标准指导下的高中英语泛读课程[J].中小学外语教学，2003，（3）. 

　　[6]陈江丽.报刊阅读课与英语泛读课的结合[Z]. 

　　[7]21st Century Teens Junior Edition[Z].2008-2011.